В рамках Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Цифровые технологии: модели управления и экономическая эффективность» обсудили вопрос кадрового обеспечения как фундаментальной основы для технологического суверенитета.
Достижение подлинного цифрового суверенитета невозможно без решения ключевой задачи — подготовки кадров, способных разрабатывать, внедрять и сопровождать российские технологии. Этой теме была посвящена панельная сессия «Цифровой суверенитет: технологии, образование, кадры», собравшая представителей крупнейших индустриальных игроков, ведущих разработчиков и академического сообщества. Участники обсудили трансформацию ИТ-образования под влиянием искусственного интеллекта, конкретные методики обучения работе с российским стеком и «узкие места» в подготовке специалистов по кибербезопасности.
Директор филиала Сириус Отраслевого центра разработки и внедрения информационных систем) ОАО «РЖД» Виталий Плинер в своем выступлении обозначил проблему, которая сегодня волнует всех работодателей: как изменится процесс обучения в условиях доступности генеративных нейросетей. Он представил видение РЖД: индустрии нужны не просто кодеры, а инженеры-мыслители, способные ставить задачи нейросетям, верифицировать полученный результат и нести ответственность за конечный продукт. В ОАО «РЖД» уже стартовали пилотные проекты по адаптации корпоративного обучения под новые реалии. Акцент смещается с заучивания синтаксиса на развитие системного мышления, архитектурного подхода и навыков промпт-инжиниринга.
Вопрос о том, как именно стоится процесс обучения будущих специалистов работе с российским ПО, раскрыла Марина Черненко, руководитель проектов ООО «Газпромнефть ИТО». Был представлен кейс «Образовательной Лиги вендоров» — объединения, которое позволяет консолидировать усилия компаний-разработчиков и корпоративных заказчиков. Такой подход позволяет готовить специалистов не «в теории», а под конкретные технологические ландшафты российских компаний. Особый акцент в методологии сделан на проектной деятельности. Это ускоряет их адаптацию на будущем рабочем месте и снижает затраты бизнеса на «доучивание» молодых кадров.
Тема трансформации самих образовательных учреждений как организаций была поднята Денисом Бушковским, генеральным директором ООО «Галактика ИТ». В выступлении он рассказал о том, как университеты переходят на российские системы управления. Высшая школа сегодня переживает тройной вызов: необходимо автоматизировать управление вузом (от финансов до приемной комиссии), внедрять цифровые сервисы для студентов и при этом служить полигоном для обучения работе с российским ПО. Были представлены кейсы внедрения «Галактики» в российских вузах, которые позволяют создать единую цифровую среду управления учебным процессом, финансами и кадрами.
Заведующий кафедрой прикладной математики и экономико-математических методов СПбГЭУ Григорий Фридман в своем выступлении напомнил, что цифровой суверенитет держится не только на коде, но и на фундаментальной науке. Были рассмотрены примеры из опыта СПбГЭУ, где студентам читают курсы по оптимизационным методам и математическому моделированию применительно к российским экономическим реалиям. В погоне за сиюминутными трендами (такими как мода на ту или иную технологию) нельзя потерять фундаментальную подготовку, которая позволяет специалисту быстро осваивать новые инструменты и создавать уникальные решения, недоступные конкурентам.
О том, как наиболее эффективно построить взаимодействие отрасли и образовательных организаций, рассказала Мария Маякова, руководитель образовательного направления ООО «Румикон». Реплика на тему носила практико-ориентированный характер, отмчеается,что стандартные форматы вроде одних только гостевых лекций уже не работают. Индустрии необходимо глубже встраиваться в учебный процесс. Компании практикуют создание совместных лабораторий, актуализацию учебных планов под запросы бизнеса и вовлечение преподавателей в индустриальные стажировки.
Выступление Дмитрия Федорова, руководителя проектов в отделе взаимодействия с вузами Positive Technologies, представляло общую картину в отрасли: развитие ИИ вооружает не только защитников, но и злоумышленников. Автоматизированный фишинг, deepfake-атаки, создание полиморфных вредоносных программ — это реальность, к которой многие выпускники вузов оказываются не готовы. Positive Technologies активно развивает программу киберполигонов в вузах, где могут оттачиваться навыки отражения атак в условиях, максимально приближенных к реальным. Подчеркивается, что в условиях, когда атаки становятся умнее, специалист по кибербезопасности будущего — это не просто администратор, а аналитик, разбирающийся в психологии, алгоритмах машинного обучения и постоянно совершенствующий свои навыки.
Подводя итоги дискуссии, модератор сессии отметил, что все выступающие, несмотря на разность экспертизы, сошлись в главном: цифровой суверенитет — это не только наличие российского софта в реестре Минцифры, но и способность экономики эффективно его применять, что напрямую зависит от качества человеческого капитала.
Панельная сессия «Цифровой суверенитет: технологии, образование, кадры» подтвердила: вызов, стоящий перед страной, огромен, но консолидация усилий лидеров рынка позволяет выстраивать эффективную экосистему для подготовки профессионалов нового поколения, способных обеспечить технологическую независимость России.
