О том, каких специалистов готовит наш вуз и какие базовые знания и навыки помогут стать конкурентоспособными на рынке труда, мы поговорили с деканом факультета экономики, финансов и информационных технологий Дмитрием Юдиным.
– Дмитрий Сергеевич, какие стратегические цели стоят перед факультетом?
– Главная цель факультета – подготовка высококвалифицированных кадров, которые обладают уникальным набором компетенций в области экономики, финансов и информационных технологий. А главная задача – объединить подготовку в области экономики и финансов с продвинутыми навыками в сфере ИТ, программирования и анализа данных с умением применять математические методы и информационные инструменты для решения реальных бизнес-задач и финансового моделирования. Мы хотим сформировать новое поколение профессионалов, способных эффективно управлять экономическими и финансовыми процессами в условиях цифровой эпохи. Это означает не просто обучить студентов работе с цифровыми инструментами, а сформировать принципиально иной тип мышления. Как мы планируем этого достичь?
— Трансформируем образовательные программы под запросы реального сектора. Уходим от линейного преподавания, при котором материал изучается последовательно, в хронологическом порядке. Наша задача – дополнить процесс обучения межпредметными кейсами, где студент одновременно работает с финансовой моделью, строит дашборды в BI-системе и оценивает риски внедрения ИИ-решения. Каждая образовательная программа должна включать междисциплинарные проекты.
— Создаем персональную траекторию обучения через профессиональную сертификацию. Мы заинтересованы в том, чтобы каждый выпускник покидал вуз не просто с дипломом, а с подтвержденными дополнительными навыками. Это возможно через интеграцию сертификации по финтех-стеку прямо в учебный план (например, квалификации в области цифрового рубля или продвинутой аналитики). Это закрывало бы запрос работодателей на специалиста «без доучивания».
— Формируем экономическую грамотность как базовый навык управления. Мы обучаем студентов не просто использовать готовые цифровые решения, а понимать, как устроены алгоритмы распределения ресурсов, как работают цифровые платформы и экосистемы, где проходят границы эффективности автоматизации в финансах. Без этого невозможно принимать управленческие решения, которые не навредят компании или государству в долгосрочной перспективе.
– Какие программы обучения наиболее востребованы у абитуриентов?
– В приемную кампанию 2026/2027 года набора мы вступаем с образовательными программами, проверенными временем:
■ группа образовательных программ по направлению 38.03.01 «Экономика» (в том числе с углубленным изучением иностранного языка);
■ образовательные программы по направлениям 09.03.02 «Информационные системы и технологии», 09.03.03 «Прикладная информатика», 10.03.01 «Информационная безопасность», 38.03.05 «Бизнес-информатика»;
■ образовательная сетевая программа «Прикладная математика и информатика в экономике и управлении» (01.03.02 «Прикладная математика и информатика»);
■ наша новая программа двух квалификаций «Цифровые финансовые технологии» (09.03.03 «Прикладная информатика», «Экономика»).
Каждый абитуриент сможет подобрать себе подходящий вариант с учетом результатов сдачи ЕГЭ и пожеланий по выбору профессии. По всем вопросам можно обратиться к нам (fefit@unecon.ru), обязательно подскажем!
– Как факультет обеспечивает подготовку студентов к реальным профессиональным задачам?
– Освоение образовательной программы – это фундамент, ради которого студент поступает в университет. Без этого никуда. Но мы всегда говорим: за четыре года учебы студент обязан «выжать» из образовательного процесса абсолютный максимум! В СПбГЭУ сформирована уникальная экосистема возможностей, включающая научно-образовательный блок (участие в конференциях и олимпиадах, написание научных статей); карьерное развитие (стажировки, мастер-классы и разбор реальных бизнес-ситуаций от работодателей); предпринимательскую среду (специализированные лаборатории и центр молодежного предпринимательства); социальную сферу (студенческие сообщества по интересам, волонтерство, наставничество). Факультет всегда поддерживает любые формы активности студентов, особенно если она способствует их профессиональному, научному или творческому развитию.
– Какие базовые знания и навыки, по вашему мнению, должны быть у студентов, чтобы стать востребованными специалистами?
– Стоит выделить три ключевые группы навыков, которые в совокупности делают студента по-настоящему конкурентоспособным специалистом на современном рынке труда. Причем именно сочетание всех трех групп имеет решающее значение. Наличие чего-то одного, будь то блестящее знание модного инструмента или «корочка» престижного вуза, без остальных составляющих почти никогда не приведет к долгосрочному успеху.
Первая группа – это фундаментальные профильные знания в предметной области и владение актуальным профессиональным программным обеспечением.
Фундаментальные знания означают, что студент понимает не просто «как нажать кнопку», а почему происходит тот или иной процесс, какие законы и принципы лежат в его основе. Без этого фундамента любые инструментальные навыки остаются поверхностными и быстро устаревают.
В то же время владение актуальным профессиональным ПО – это мост между теорией и реальной практикой. Работодателю нужен специалист, который уже сегодня может сесть за рабочее место и воспользоваться теми же средами разработки, системами управления проектами, аналитическими платформами или конструкторами отчетности, которые приняты в компании.
Вторая группа – надпрофессиональные навыки («soft skills»), которые сегодня часто становятся главным фильтром при найме и дальнейшем карьерном росте. Сюда относится, прежде всего, критическое мышление – способность анализировать информацию, проверять источники, отделять факты от интерпретаций и рекламных заявлений, видеть причинно-следственные связи и не поддаваться манипуляциям. В эпоху информационного шума и генеративных нейросетей специалист, который бездумно принимает на веру любые данные, становится не помощником, а источником риска для бизнеса.
Третья группа – умение применять теорию к реальным задачам и презентовать результаты.
Теоретические знания и даже отдельные навыки ничего не стоят без способности решать с их помощью практические проблемы. Мир полон неопределенности, противоречивых требований, ограниченных ресурсов и меняющихся условий. Конкурентоспособный специалист умеет перевести абстрактное знание в конкретное действие: проанализировать ситуацию, выделить главное, подобрать подходящий инструмент, выполнить работу, проверить результат и при необходимости исправить ошибки.
Именно сочетание всех трех групп навыков делает выпускника конкурентоспособным.
– Что бы вы пожелали студентам и абитуриентам (будущим студентам)?
– Относитесь к освоению образовательной программы как к приоритетной задаче. Однако помните, что успешное освоение курса – это лишь фундамент. Ключевая цель четырех лет обучения – получение максимально возможного практического и научного опыта. Развивайте инициативу и профессиональную самостоятельность.
Не бойтесь предлагать собственные проекты, выходить с инициативами к преподавателям и руководству факультета. Именно способность самостоятельно выстраивать свою траекторию развития отличает высококлассного специалиста.
Выстраивайте системную работу над портфолио. Каждое внеучебное достижение, каждый сертификат, каждое выступление – это вклад в вашу будущую карьеру. Рекомендую с первого курса фиксировать результаты и участвовать в профессиональных активностях, даже если на старте они кажутся сложными.
Желаю вам осознанного подхода к обучению, устойчивой мотивации и умения сочетать фундаментальные знания с реальной профессиональной деятельностью. Уверен, что такая синергия принесет вам отличные результаты. Факультет со своей стороны предоставит для этого все необходимые ресурсы и возможности.
